Situação de aprendizagem

Meu primeiro beijo

Esta situação de aprendizagem tem por objetivo familiarizar os alunos com a leitura de textos literários, especialmente com romances, que contenham temas próximos dos alunos, para que eles tenham prazer em lê-los e, ao mesmo tempo, mobilizem sua capacidade leitora.

Responsáveis:

Águas de Lindoia: DE-Jundiaí: Camila, Gislene, Irene, Patrícia, Rita, Rita Zini. DE-

Miracatu :Adriana e Matheus; DE-Mogi e DE- Marília

Ambiente AVA: DE-Americana: Graciana, DE-Campinas Leste: Iolanda; DE-Jundiaí: Irene

Público Alvo: 9º Ano

Duração: 6 aulas

Habilidades a serem desenvolvidas: capacidades de leitura: compreensão, apreciação e réplica.

I - Aquecendo a leitura

Finalidade da leitura: Fruição e ativação das estratégias de leitura

1 - Recuperação do contexto de produção

Dividir a classe em grupos e solicitar uma pesquisa com roteiro

- Autor: Antonio Barreto

- Obra: “Balada do primeiro amor”

- Época

- Palavra romance

 - Apresentação dos grupos

- Intervenção do professor complementando a fala dos alunos com foco no gênero.

2 - Levantamento do conhecimento prévio

Apresentar o livro (portador)

Explorar o autor, título, capa, contracapa etc.

Destacar o capítulo a ser lido (informar o conteúdo do livro e a finalidade da leitura).

Apresentar o título do capítulo, explorando a palavra “beijo”

Perguntar: A qual primeiro beijo o personagem está se referindo?

Roda de conversa:

O que é beijo?

3 – Checagem de hipóteses

Leitura do texto pelo professor, na íntegra sem interrupções.

Entregar o texto ao aluno com o roteiro

Solicitar que os alunos façam uma leitura silenciosa do texto e respondam em duplas às questões do roteiro.

II – Saboreando a leitura

(com fundo musical – sugestão “Já sei namorar” –Tribalistas)

4 - Localização de uma informação / generalização

Identifique no texto o parágrafo onde acontece o beijo, transcreva-o no seu caderno.

O personagem descreve um turbilhão de sensações a partir de sua experiência com o primeiro beijo. Você já as vivenciou num outro contexto? Descreva.

5– Produção de inferências: locais e globais

Local: qual o significado de “perdigotos” no texto?

Global: Por que o rapaz é chamado de “cultura inútil”?

III – Entrelaçando a leitura

6 – Percepção das relações de intertextualidade; percepção das relações de interdiscursividade.

Intertextualidade: texto “O primeiro beijo” – Machado de Assis

Interdiscursividade: Existe no texto outro discurso? Sublinhe-o no texto e transcreva-o no caderno.

IV – Desdobramentos

7 – Percepção das outras linguagens

Poema

Movie Maker: Beijos inesquecíveis

Imagens: Escultura de Rodin, fotos com o celular

Música: “Kiss me quick”– Elvis Presley

Receita – O beijo

Enquete - gráficos

Sugestões para atividade da enquete

1. Que idade você tinha quando deu seu primeiro beijo?

( ) 11 anos ( ) 12 anos ( ) 13 anos ( ) ____ anos.

2. Quem foi sua primeira “vítima”? (inspirei-me nessas pesquisas de Revistinhas de adolescentes).

( ) o paquera ( ) o primo ( ) um amigo ( ) um desconhecido

3. Pra quem você contou a experiência?

( ) para a sua /seu melhor amiga (o)

( ) para sua/seu mãe ( pai)

( ) para ninguém

( ) para todo mundo

4. Onde ocorreu seu 1º beijo?

( ) Na saída , entrada, trajeto da escola.

( ) No cinema

( ) Numa festa

( ) Na casa de amigos

5. Que lembranças você tem do seu 1º beijo?

( ) Ah! Inesquecível.

( ) Irghh ! Inesquecível

( ) Razoável

Obs.: A pesquisa (enquete) visa a entender um pouco a forma de nosso jovem se relacionar socialmente e pode dar pistas de como anda o relacionamento com a família também. Não se trata de incentivar ou estimular uma sexualidade precoce, ela já está presente nessa faixa etária. É importante desenvolver um trabalho conjunto com os pais desses jovens.

Interdisciplinaridade:

Ciências: orientações sobre higiene, doenças...

Matemática: Construção de um gráfico com os dados coletados.

História e Sociologia: O beijo em diferentes contextos social e histórico.

8 – Elaboração de apreciações estéticas e/ou afetivas.

Quais os sentimentos provocados em você pela leitura do texto?

9 – Elaboração de apreciações a valores éticos e/ou políticos.

Na sua opinião há situações/ locais em que o beijo é inadequado? Especifique.

Avaliação:

    Autoavaliação do aluno no processo
Autoavaliação do professor em cada etapa da atividade envolvendo além dos conteúdos conceituais e procedimentais; os conteúdos atitudinais como responsabilidade, comprometimento nas tarefas, participação, trabalho em grupo.

-   Autoavaliação do professor: “Meus alunos fruíram a leitura”?

-  Mobilizaram as competências requeridas para cada atividade?

-  Onde e como intervir com aqueles que ainda não construíram a competência leitora?

-  Que outras leituras trazer para a sala de aula que os motivem a leitura e apreciação?

 Vídeo desenvolvido pelo grupo 01 da Sala 04

Referências Bibliográficas

ASSIS, Machado de. “O primeiro beijo” in Memórias Póstumas de Brás Cubas. Disponível em:http://www.spectroeditora.com.br/fonjic/machado/romances/cubas/14.php Acesso em 18 de fevereiros de 2013.

BARRETO, Antonio. “Meu primeiro beijo”. In Balada do Primeiro Amor. São Paulo:FTD, 1977.p.134-136. Disponível em:HTTP://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTécnica.htmç?aula=22430. Acesso em 01/03/2013.

DOLZ, Joaquim e SCHENEULY, Bernard e colaboradores. Gêneros e progressão em expressão oral e escrita – elementos para reflexões sobre uma experiência suíça (Francófona). In Gêneros orais e escritos na escola. Campinas:Mercado das Letras, 2012. P.35-60.

ROJO, Roxane. Letramento e capacidades de leitura para a cidadania in Curso EaD: Leitura e escrita em contexto digital.2012 – Programa Práticas de leitura e escrita na contemporaneidade. Disponível em:HTTP://efp.ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/328167.90D/Assets/conteudo.curso/modulo_01/unidade 04/rojo_2004.pdf.             Acesso em 04/03/2013

Sitiologia:

ANTUNES, Arnaldo; BROWN Carlinhos; MONTE, Marisa. Já sei namorar. Disponível em

http://letras.mus.br/tribalistas/63542/, acesso em 18/04/2013.

PRESLEY, Elvis. Kiss me quick. Disponível em

http://letras.mus.br/tribalistas/elvis-presley/31457/. acesso em 18/04/2013.

 RODIN, Auguste.O beijo. Disponível em

https://www.google.com.br/search?q=O+beijo+Rodin&aq=f&um=1&ie=UTF-8&hl=pt-PT&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=aa5-UcS1G4ie8QTtxYHwCg&biw=1039&bih=744&sei=a65-UdjzHueM0QH2poBY.

Acesso em 18/04/2013.

           "Escrever é duro como quebrar rochas"

                    Organizador: NUNES, APARECIDA ed. Rocco

"Notícia de jornal é como a vida, continua sempre e a gente tem de ir virando as  folhas, como se vira a folhinha do calendário."

                                                          

Poucos sabem como se iniciou a trajetória de Clarice jornalista. Seu primeiro trabalho foi como repórter no Jornal "A noite" nos anos 40. Este livro está dividido em quatro partes: textos na imprensa,as páginas femininas, as crônicas e as entrevistas. 

Clarice em conversa com Tom Jobim, falou sobre si: 

" Escrevo com amor e atenção e ternura e dor e pesquisa, e queria de volta,como mínimo, uma atenção completa". E esse livro, atende seu desejo.

    Foto premiada pela imprensa internacional World Press Photo 2012

    Foto Micah Albert   

Catadora de lixo de Nairobi (Kenia) disse à fotógrafa: "queria ter mais tempo para ler os livros que diariamente encontro nesse lixão." 

Respiro Literário

            

              Apresento aos amigos leitores um romance que me conquistou primeiramente pelo título e na sequência a capa e no meu namoro pela capa uma frase na contracapa me intrigou profundamente “Quando a morte conta uma história, você deve parar e ler.” Entretanto, não passou pela minha cabeça que realmente, quem iria narrar à história, seria a Morte (narradora).  Voltando ao livro “a menina que roubava livros”, vou lendo a capa, isto é, enquanto faço a minha leitura multissemiótica, vou conjecturando sobre as possíveis tramas da história, por que será que a menina roubava livros, era apaixonada por leituras, não podia comprá-los, ou era proibido lê-los?  Às vezes, procuro conhecer um pouco da autoria no final, foi o que fiz nesta leitura.

            Descobri durante a leitura que o narrador era a morte, confirmando assim o meu estranhamento da frase intrigante na contracapa. Não pense “perdeu a graça” já sei quem é o narrador, pois está enganado, o romance tem muito mais a revelar.

            Liesel Meminger a protagonista da história se encontra com a Morte ter vezes de 1939 a 1943, mas saiu viva das três, a Morte ficou dão impressionada que resolveu contar a história dessa menina, esta narradora tem uma forma toda especial de interpretar as lembranças de Liesel, gravadas em seu diário – na verdade um livro,  o contexto é o da 2ª Guerra Mundial numa cidadezinha alemã, onde foi morar com uma família que a adotou, porque sua mãe era comunista perseguida pelo nazismo, perde também o seu irmãozinho num trem em que viajavam para irem viver com a família.

Há outros personagens fundamentais na história de Liesel, como o pai adotivo, o amigo judeu, o Rudy Steiner, seu melhor amigo e o namorado que ela nunca teve, a mulher do prefeito, sua melhor amiga  que ela demorou a perceber, pois era  uma amizade invisível. Leiam o livro para entender o motivo.

            Enfim, é um romance cuja linguagem poética emociona o leitor sem sentimentalismo, mas o intriga e o sensibiliza para o belo, a tristeza, a alegria e o feio como a atrocidade da guerra. É saber sobre a grande guerra mundial do olhar de uma criança e do próprio povo alemão.

             No final do romance, a narradora se despede da personagem protagonista e do leitor como uma última nota:

“Os seres humanos me assombram.”

 E os livros?! Ah! Os livros! Falaremos deste e tantos outros numa roda de leitura, aguardo vocês.

Um pouquinho do autor:

Markus Zusak é um escritor australiano de 32 anos mora atualmente em Sydney, na Austrália. Com certeza ele consagra sua carreira com "A Menina que Roubava Livros", um romance inusitado, poético, arrebatador. Impossível parar de ler, ainda mais difícil, esquecê-lo.

Autoria: Profª Graciana Cunha - PCNP de Língua Portuguesa 

 

Sonhos de criança...

Toda vez que ouço a palavra "leitura" lembro-me de um conto maravilhoso, da não menos maravilhosa Clarice Lispector. Acredito que vocês já o leram, porém vamos agora fazer uma releitura, ouvindo-o.